A Reforma do ensino jurídico brasileiro contemporâneo
Argumenta sobre a necessidade da reforma no ensino jurídico brasileiro. Traça o histórico do magistério jurídico do Brasil e verifica a estrutura atual do mesmo. Levanta algumas reflexões acerca da didática, do currículo, da formação acadêmica e outras coisas ligadas ao ensino superior do Direito. A...
| Autor principal: | Costa, Fábio Silva |
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| Tipo de documento: | Artigo |
| Idioma: | Português |
| Publicado em: |
2009
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oai:bdjur.stj.jus.br.col_2011_8:oai:localhost:2011-216702024-09-24 A Reforma do ensino jurídico brasileiro contemporâneo Costa, Fábio Silva Ensino jurídico, Brasil Reforma do ensino, Brasil Exame de ordem, Brasil Direito Argumenta sobre a necessidade da reforma no ensino jurídico brasileiro. Traça o histórico do magistério jurídico do Brasil e verifica a estrutura atual do mesmo. Levanta algumas reflexões acerca da didática, do currículo, da formação acadêmica e outras coisas ligadas ao ensino superior do Direito. Analisa o corpo doscente e discente, a grade curricular e o exame de ordem. Ao final, tece algumas considerações sobre o futuro do ensino, as perspectivas dos calouros e a exigência de um novo tipo de processo educacional. 2009-05-29T14:16:26Z 2009-05-29T14:16:26Z 1998-03 Artigo COSTA, Fábio Silva. A Reforma do ensino jurídico brasileiro contemporâneo. Revista do Tribunal Federal da 1ª Região, Brasília, v. 10, n. 1, p. 337-359, jan./mar. 1998. Disponível em: <http://www.trf1.gov.br/>. Acesso em: 25 maio 2009. http://bdjur.stj.jus.br/dspace/handle/2011/21670 pt_BR Revista do Tribunal Regional Federal da 1ª Região |
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Argumenta sobre a necessidade da reforma no ensino jurídico brasileiro. Traça o histórico do magistério jurídico do Brasil e verifica a estrutura atual do mesmo. Levanta algumas reflexões acerca da didática, do currículo, da formação acadêmica e outras coisas ligadas ao ensino superior do Direito. Analisa o corpo doscente e discente, a grade curricular e o exame de ordem. Ao final, tece algumas considerações sobre o futuro do ensino, as perspectivas dos calouros e a exigência de um novo tipo de processo educacional. |
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