| Resumo: |
Vincula-se à área de concentração Linguagem e Sociedade, linha de
pesquisa Discurso, representações sociais e textos e integra o Grupo de Pesquisa
Gecria (Educação crítica e autoria criativa) filiado à Universidade de Brasília e ao
Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq). Trata-se de
um desdobramento do projeto de pesquisa "Autoria criativa, educação e consciência
linguística: estudos críticos do discurso" (UnB/CNPq), coordenado pela professora
Dra. Juliana de Freitas Dias. A pesquisa se caracteriza como qualitativa, com estudos
de natureza (auto)etnográficos e discursivos. A metodologia imprescindível para uma
pesquisa-vida. A pesquisa ancora-se nos pressupostos dos Estudos Críticos de
Discurso, em diálogo transdisciplinar com a Pedagogia Crítica, com a
recontextualização da Estilística sob o viés discursivo, além de levar em consideração
os conceitos de agência, de autoria e de protagonismo dos textos e da linguagem. O
objetivo central é investigar como as práticas de escrita criativa autoral, alicerçadas
no contexto de comunidades de escrita, podem estimular a constituição de um
participante reflexivo, crítico e protagonista da sua linguagem. As comunidades de
escrita criativa autoral nascem no bojo do GECRIA e surgem como uma proposta
crítica, com o objetivo de pensar um novo modelo de pedagogia de escrita, com
práticas engajadoras que coloquem o sujeito como protagonista da/na linguagem. A
geração dos dados etnográficos-discursivos ocorreu em duas comunidades de escrita
criativa, conduzidas por mim nos anos de 2020 e 2022, respectivamente. Por meio
das análises discursivas críticas textualmente orientadas, o estudo aponta como as
práticas de escrita criativa autoral, construídas no contexto de comunidades de
escrita, potencializam a autoria e o protagonismo do aluno, bem como podem apoiar
a vivência de processos de perdas e de luto.
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