O emprego dos games no ensino-aprendizagem em ciências jurídicas

Inclui bibliografia.

Principais autores: Hartmann, Rodolfo Kronemberg, Oliver, Iata
Tipo de documento: Artigo
Idioma: Português
Publicado em: [s.d
Assuntos:
JOGO
EDUCAÇÃO
ENSINO
DIREITO (CIÊNCIA DO DIREITO)
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spelling oai:bdjur.stj.jus.br.pi:oai:trf2.jus.br:1088262024-05-07 O emprego dos games no ensino-aprendizagem em ciências jurídicas Hartmann, Rodolfo Kronemberg Oliver, Iata JOGO EDUCAÇÃO ENSINO DIREITO (CIÊNCIA DO DIREITO) Inclui bibliografia. Produção intelectual. As Tecnologias de Informação e Comunicação, presentes na sociedade contemporânea reconfiguram as interações sociais e corroboram com a modernidade fluída, que define o novo jeito do indivíduo interagir com o mundo. Nesse contexto os games educativos constituem um elemento que precisa ser analisado em conjunto com a modernidade líquida quando o tema é educação da aprendizagem em ciências jurídicas, sob uma perspectiva cujo signo é um mistério, em que a diversidade de significados é elemento constitutivo da língua, e a historicidade gera um dinamismo social, o mesmo signo se reconfigura. A pesquisa tem o objetivo de analisar os games como instrumento de ensino-aprendizagem em ciências jurídicas numa sociedade, moderna, líquida e competitiva. Como problema: Como os games podem servir de instrumento de ensinoaprendizagem em ciências jurídicas numa sociedade, moderna, líquida e competitiva? A pesquisa foi desenvolvida usando como metodologia a revisão bibliográfica, que se utilizou de livros, artigos e dissertações, publicados em língua portuguesa, de autores nacionais, como Paulo Freire e internacionais, como Zigmunt Bauman, Piaget, Walon, Wygotsky assim, buscou-se dar um caráter global, contemporâneo, mas considerando clássicos autores, que explicam a sociedade contemporânea como verdadeiros institutos do saber que são. Como principal resultado se teve que um game escolar voltado ao ensino-aprendizagem em ciências jurídicas serve como uma experiência formativa ampliada, divertindo, interagindo, ensinando e aprendendo de modo contextualizado com a cibercultura e os interesses dos que aprendem. [s.d.] Artigo de Revista application/pdf http://www7.trf2.jus.br/sophia_web/index.asp?codigo_sophia=108826 Português http://www7.trf2.jus.br/sophia_web/index.asp?codigo_sophia=108826&midiaext=93921
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