Notas sobre a implantação do "Novo Ensino Médio" em escolas públicas no Rio de Janeiro

Inclui bibliografia.

Autor principal: Costa, Claudio Fernandes
Tipo de documento: Artigo
Idioma: Português
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spelling Notas sobre a implantação do "Novo Ensino Médio" em escolas públicas no Rio de Janeiro Costa, Claudio Fernandes EDUCAÇÃO PÚBLICA ENSINO DE SEGUNDO GRAU REFORMA CONTRADIÇÃO TELETRABALHO POLÍTICAS PÚBLICAS RIO DE JANEIRO (RJ) Inclui bibliografia. Este texto visa estabelecer uma análise inicial sobre a implantação da Lei 13.415/2017, reforma do Ensino Médio (EM) ou Novo EM (NEM), a partir de alguns poucos materiais (Diretrizes) oficiais atuais que acessamos, sobretudo, a partir de algumas entrevistas com educadores de escolas públicas no/do Estado do Rio de Janeiro (RJ). Evidenciamos nos referidos materiais, alguns velhos princípios e políticas que, desde os anos de 1990, caracterizam ampla e contraditoriamente o discurso sobre o "novo" EM, e destacamos a percepção e análise de alguns educadores sobre a sua implantação, salientando o dramático contexto de Covid-19 que levou ao ensino remoto no ano de 2020 e boa parte de 2021. Diante da abrangência e das contradições dessa longa e complexa reforma, nos valemos da perspectiva do materialismo histórico e dialético, sobretudo das categorias totalidade e contradição, para nos guiar no desenvolvimento deste texto. Ao analisarmos como essa reforma se delineia no RJ, concluímos que resulta dramaticamente na/da culminância de uma série de princípios (a exemplo das competências) e políticas (flexibilização, avaliação e financiamento) que, sob a farsa do "novo" não lograram melhorar a educação brasileira em três décadas. Entretanto, suas contradições continuam operando dialeticamente em favor de uma consciência transformadora. [s.d.] Artigo de Revista application/pdf http://biblioteca.trf2.jus.br/sophia_web/index.asp?codigo_sophia=145199 Português http://biblioteca.trf2.jus.br/sophia_web/index.asp?codigo_sophia=145199&midiaext=107824
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